Hoje dia 5 de fevereiro iniciámos a Semana dedicada ao Carnaval. Ao longo da semana até 5ª feira as crianças vão chegar às Salas com adereços/fantasias de Carnaval. Hoje foi dia de óculos, bigodes e também nariz de palhaços,...

Depois de momentos de partilha e brincadeira, as crianças desenharam os seus rostos e os óculos...observação, imaginação a criatividade estiveram presentes. Aqui ficam os registos...

No dia 9 de fevereiro todas as crianças que gostarem e desejarem vão Brincar ao Carnaval, sendo esta uma atividade que faz parte do PAA - Plano Anual de Atividades. Na passada semana fizemos os Projetos das Fantasias de Carnaval nos quais as crianças da Sala C, registaram através de desenhos individuais como desejam mascarar-se neste Carnaval 2018. Ainda faltam alguns desenhos...

Na Sala C iniciámos o Projeto de Solidariedade TAMPINHAS PARA O NELSON, (Nelson é uma criança do nosso Agrupamento) A carta chegou pela mão da mãe do Tiago Marques.
O Nelson é uma criança de 5 anos que não pode andar e precisa de fazer  tratamentos com regularidade e a recolha das tampinhas, pode ajudar.

A Sala C já estava a guardar tampinhas e garrafões para o que fosse necessário. Agora com esta carta, que chegou à Sala, combinámos em Reunião a quem poderíamos pedir tampinhas: famílias, amigos, professores educadores e a toda a Escola (Comunidade Educativa) Fizemos uma nova carta, anexamos cópia da original e já fomos a muitas salas. Já temos 11 garrafões...mas queremos mais. Pode ajudar a recolher tampas? E como os nosso meninos dizem: "Obrigada pela colaboração". O Nelson e familiares agradecem.

Na Sala D, ainda tivemos a oportunidade de ouvir um poema de Eugénio de Andrade  "O Inverno" apresentado a várias vozes. Obrigada.

A área de Formação Pessoal e Social é considerada uma área transversal, porque, embora
tenha uma intencionalidade e conteúdos próprios, está presente em todo o trabalho educativo realizado no jardim de infância. Tal deve.se ao facto de esta ser a ver com a forma como as crianças se relacionam consigo próprias, com os outros e com o mundo, num processo de desenvolvimento de atitudes, valores e disposições, que constituem as bases de uma aprendizagem bem-sucedida ao longo da vida e de uma cidadania autónoma, consciente e solidária.
A área de Formação Pessoal e Social assenta, tal como as outras, no reconhecimento da
criança como sujeito e agente do processo educativo, cuja identidade única se constrói em
interação social, influenciando e sendo influenciada pelo meio que a rodeia.
É nos contextos sociais em que vive, nas relações e interações com outros e com o meio
que a criança vai construindo referências, que lhe permitem tomar consciência da sua identidade e respeitar a dos outros, desenvolver a sua autonomia como pessoa e como aprendente, compreender o que está certo e errado, o que pode e não pode fazer, os direitos e deveres para consigo e para com os outros, valorizar o património natural e social.
É nessa inter-relação que a criança vai aprendendo a atribuir valor aos seus comportamentos e atitudes e aos dos outros, reconhecendo e respeitando valores que são diferentes dos seus. A educação pré-escolar tem um papel importante na educação para os valores, que não se “ensinam”, mas se vivem e aprendem na ação conjunta e nas relações com os outros.

 A abordagem ao Conhecimento do Mundo implica também o desenvolvimento de atitudes
positivas na relação com os outros, nos cuidados consigo próprio, e a criação de hábitos de
respeito pelo ambiente e pela cultura, evidenciando-se assim a sua inter-relação com a área de Formação Pessoal e Social. (OCEPE, 2016)

Momento de partilha de um fim de semana especial na Serra da Estrela por parte de uma criança da Sala C.A Inês chegou à Sala acompanhada por uma pen com algumas fotos do seu fim de semana especial na Serra da Estrela. Termos na Sala computador, projetor, tela...permite que em poucos minutos consigamos alargar os nossos conhecimentos sobre o Conhecimento do Mundo e da VIDA para além das nossas vivências quotidianas. Este foi mais um desses momentos. 

Entre comunicação e perguntas, foi efetivamente um excelente momento. " Inês, o que é aquele alguidar azul?" Inês a neve estava gelada?"

Obrigada à mãe da Inês e à Inês pelas excelentes partilhas.
O que nos dizem as OCEPE 2016: Os seres humanos desenvolvem-se e aprendem em interação com o mundo que os rodeia.Ao iniciar a educação pré-escolar, a criança já sabe muitas coisas e construiu algumas ideias não só sobre o mundo social e natural envolvente, mas também sobre o modo como se usam e para que servem objetos, instrumentos e máquinas do seu quotidiano.
A área do Conhecimento do Mundo enraíza-se na curiosidade natural da criança e no seu
desejo de saber e compreender porquê. Esta sua curiosidade é fomentada e alargada na educação pré-escolar através de oportunidades para aprofundar, relacionar e comunicar o que já conhece, bem como pelo contacto com novas situações que suscitam a sua curiosidade e o interesse por explorar, questionar descobrir e compreender. A criança deve ser encorajada a construir as suas teorias e conhecimento acerca do mundo que a rodeia.
Encara-se a Área do Conhecimento do Mundo como uma sensibilização às diversas ciências naturais e sociais abordadas de modo articulado, mobilizando aprendizagens de todas as outras áreas. Assim, para estruturar e representar a sua compreensão do mundo, as crianças recorrem a diferentes meios de expressão e comunicação (linguagem oral e escrita,matemática e linguagens artísticas). OCEPE, 2016 pag 85