Um novo desafio matemático - Avaliar as Presenças, Faltas e Dias de Semana.

No final do mês avaliamos as Presenças, Faltas e dias de Fim de Semana. Já o fazíamos de uma forma coletiva, em cooperação, mas no final deste mês de janeiro, as crianças da Sala C, foram desafiadas a preencher uma folha de registo individual, a partir dos registos realizados por si ao longo do mês. 

Desafio matemático: contar as presenças, as faltas, os dias de fim de semana,a partir da tira cortada e depois colada na folha individual.

Mas esta tarefa foi mais do que contar e registar. Foi também dialogar e conversar sobre a razão das faltas: doença, férias...

Todos tinham uma coisa em comum: os mesmos dias de fim de semana.

Fiquei muito orgulhosa porque a maioria das crianças percebeu com facilidade o desafio e sobretudo porque as crianças se envolveram e participaram com entusiasmo, nesta nova "tarefa".

"O desenvolvimento de noções matemáticas inicia-se muito precocemente e, na educação
pré-escolar, é necessário dar continuidade a estas aprendizagens e apoiar a criança no seu
desejo de aprender. Esse apoio deverá corresponder a uma diversidade e multiplicidade de
oportunidades educativas, que constituam uma base afetiva e cognitiva sólida da aprendizagem da matemática." (OCEPE,2016, pag 74)

 

Atividade Culinária - Sumo de Laranja e gelatina - Laranja a fruta da época

Na semana passada, penúltima de janeiro, chegaram à Sala C laranjas. 

O que podemos fazer com as laranjas, esta fruta da época tão boa para a saúde?

A proposta feita pela maioria das crianças: sumo de laranja, porque tem vitamina C.  

No dia seguinte tínhamos tudo preparado para fazer o sumo: laranjas, espremedor e jarros para colocar o sumo.

Usámos 25 laranjas e todas as crianças participaram.

Guardámos as cascas no frigorífico e no dia seguinte fizemos gelatina que foi colocada, não em taças mas sim nestas taças naturais.

Mais uma vez todas as crianças participaram. (Uma semana em que várias crianças ficaram doentes em casa e nestes dois dias tivemos uma presença média de 18 crianças.)

Á tarde, fomos buscar a gelatina ao frigorífico e sentámo-nos  todos à mesa a saborear a gelatina, colocada em taças tão especiais: as cascas de laranja.

Não fizemos registo desta atividade, (desenhos, textos...) Só temos o registo fotográfico,... mas vivemos intensamente este momento, que foi mais que um momento de culinária. 

"O desenvolvimento da criança processa-se como um todo, em que as dimensões cognitivas,sociais, culturais, físicas e emocionais se interligam e atuam em conjunto. Também a sua aprendizagem se realiza de forma própria, assumindo uma configuração holística, tanto na atribuição de sentidos em relação ao mundo que a rodeia, como na compreensão das relações que estabelece com os outros e na construção da sua identidade." OCEPE, pag 10, 2016.

PARTICIPAÇÃO DA FAMÍLIA - Área das Ciências

No dia 29 de janeiro contámos com a participação da mãe do Afonso, a mãe Célia, que nos foi explicar e realizar duas experiências. A primeira foi realizada com dois frascos transparentes, óleo alimentar, pastilhas efervescentes, corantes alimentares, água. As crianças puderam observar bolhinhas coloridas e a mão Célia explicou a relação desta experiência com o oxigénio e o dióxido de carbono.

A segunda experiência foi relacionada com o fenómeno que ocorre quando há a  erupção de um vulcão. Com vinagre, detergente, corantes e bicabornato de sódio, as crianças puderam observar " a lava a descer da cretera do vulcão". Para além de todas as experiências ensinou canções e levou um livro sobre alguns fenómenos que ocorrem no Planeta Terra.

O vulcão foi colocado na Área das Ciências.

No dia anterior  as crianças puderam ver pequenos filmes sobre vulcões e fazer as suas representações através do desenho.

Obrigada mãe do Afonso.

Foi um excelente momento de Ciência e Cultura.

Este mês de fevereiro vamos continuar a contar com a participação de algumas mães.

 

Saída para o exterior da Escola...sentir o cheiro da terra húmida, ver as árvores, pedras, flores, formigas, troncos secos...apanhar as pequenas flores amarelas: as azedas, para oferecer às mães e avós, ou ao coelho lá de casa...

Observar  a flor, as folhas, o caule, a raiz,...depois foi ainda houve tempo para desenhar e expor no corredor.  No final do 2º período irá para o Dossiê e documentará mais um registo da recolha e observação feita numa breve saída ao exterior, num dia frio, mas com um sol muito quente e convidativo para sair e passear. Não, não estava na Planificação...surgiu porque considerei que seria bom para o grupo sair para o exterior. Quando fiz a pergunta: Gostavam de sair e ir "passear ao campo"? A resposta foi unânime. Simmmmmmm...

A repetir mais vezes...

"A área do Conhecimento do Mundo enraíza-se na curiosidade natural da criança e no seu desejo de saber e compreender porquê. Esta sua curiosidade é fomentada e alargada na educação pré-escolar através de oportunidades para aprofundar, relacionar e comunicar o que já conhece, bem como pelo contacto com novas situações que suscitam a sua curiosidade e o interesse por explorar, questionar descobrir e compreender. A criança deve ser encorajada a construir as suas teorias e conhecimento acerca do mundo que a rodeia.
Encara-se a Área do Conhecimento do Mundo como uma sensibilização às diversas ciências naturais e sociais abordadas de modo articulado, mobilizando aprendizagens de todas as outras áreas. Assim, para estruturar e representar a sua compreensão do mundo, as crianças recorrem a diferentes meios de expressão e comunicação (linguagem oral e escrita, matemática e linguagens artísticas)" OCEPE, 2016 pág. 85

Reunião de Pais no próximo dia 14 de janeiro. E se vamos receber os Pais temos de ter tudo preparado para mostrar o que já fizemos, o que aprendemos, o que gostámos de fazer, que atividades foram realizadas mais significativas...e outras que se vão realizar até ao final do ano letivo...
Este momento prévio à Reunião, é também proporcionador de reflexões, partilhas, auto-avaliação...
Vamos fazer a Reunião com base em comunicação e diálogo, através de vários registos e documentação (muitas fotografias organizadas num power point, mostrando os dossiês as capa...) tudo acompanhado por chá e rolinhos de fiambre que as crianças vão fazer na segunda-feira de manhã.
Algumas fotos da organização dos dossiês individuais (separadores, e trabalhos). 
E como não podia deixar de ser ainda vão ter uma prenda muito útil: Calendário do Ano 2019.

A Sala C da PME  está a fazer correspondência com a Sala Branca do Colégio do Vale, essencialmente na Área das Ciências. Em novembro 2018 a Sala Branca enviou um  Caracolário com "caracois bebes". 

Depois (em dezembro) a Sala C escreveu uma carta com 5 paginas, a agradecer o caracolario, com desenhos, comentários e perguntas.

Aguardamos a resposta e vamos dando noticias sobre a Correspondência entre as duas Salas. 

Entretanto o Caracolário continua a ser cuidado e deu origem a uma nova Tarefa na nossa Sala C. A "mensageira" destas trocas e partilhas tem sido a Gabi, Docente da Intervenção Precoce que se desloca a várias Escolas entre elas a EB PME e o CV.

 ...para todas as crianças da Sala C, Famílias, Amigos...

...para toda a Comunidade Educativa da EB PME

 Vamos lá recomeçar...iniciar o ano 2019 com alegria e energia, descobertas e aprendizagens...
...em cooperação e muita comunicação