Explorar o Geoplano através de conversas entre crianças e adulto/educadora sobre a organização dos elásticos na placa, contar os "picos" de cada placa, imaginar e construir novas formas geométricas ou não...e no fim representar com canetas sobre papel, (para as crianças que o escolheram fazer...

Na realidade as conversas foram sobre esta situação matemática e não só...estes momentos em pequeno grupo são riquissimos e abarcam tanto do que as crianças querem falar...e têm para partilhar...

O Gui levou uma Enciclopédia para a Sala C...iniciamos a exploração do livro e também por sugestão do Gui, vimos as páginas sobre a "Qual a maior Aranha do Mundo" e sobre "O que é um Arco Iris'...Hoje a leitura e conversa foi em grande grupo...de modo a que todos percebessem o que podem pesquisar...amanhã poderemos continuar...

Experiência na Área das Ciências - Germinação de Feijão. No dia 6 de maio iniciámos a experiência em pequeno grupo de 6 crianças. Hoje fizemos os primeiros registos...vamos continuar a observar e registar. Tudo começou com o desafio da turma 1 D com quem fazemos Articulação Pedagógica ao longo do ano. Nesse dia fizemos a sementeira em terra. Hoje experimentámos colocar em algodão.

Desafio Matemático - Ábaco

"O ábaco é um antigo instrumento de cálculo, formado por uma moldura com bastões ou arames paralelos, dispostos no sentido vertical, correspondentes cada um a uma posição digital (unidades, dezenas,...) e nos quais estão os elementos de contagem (fichas, bolas, contas,...)que podem fazer-se deslizar livremente. "Wikipédia"
O Ábaco está na Área da Matemática e quase todos os dias é explorado por algumas crianças...hoje a exploração continuou através do registo deste jogo. Verificámos que tem "linhas" onde correm as "bolas" e há duas "linhas" com cores iguais e as bolas tem 5 cores diferentes. A representação gráfica permitiu perceber que em cada "linha" correm "10 bolas"...foi o início da exploração do Ábaco...vamos continuar a experimentar desafios matemáticos...

Até houve a invenção de um Ábaco com 20 bolas em cada "linha"!!!!!!!!!!

Dia 6 de maio - Dia (sobretudo) das Mães,mas também das Tias, Pais, Irmãos... na Sala C.

As crianças ofereceram um saquinho transparente com várias prendas: uma caixa descorada por cada criança, o retrato da mãe, um postal e uma moldura com a sua fotografia... 

Algumas mães conseguiram ir à Sala logo de manhã. Outras mães foram só à tarde. 

Estes dois momentos permitiram que estivessem presentes a maioria das mães. As crianças sabem que há mães e pais que não podem estar presentes por razões diversas.

Cada momento foi encerrado com apresentação do livro Mãe Maravilha.

Foi mesmo um dia especial... https://www.youtube.com/watch?v=EbI5oPJdXhs&feature=player_embedded

 

  https://www.youtube.com/watch?v=EbI5oPJdXhs&feature=player_embedded

Para todas as mães  da Sala C...

...desejamos um excelente Dia da Mãe
...com muita Comunicação, Cooperação...
...com Crianças felizes

Reunião de Pais dia 2 de maio. 

Obrigada a todos os pais que conseguiram estar presentes e à professora Vera que nos foi falar um bocadinho sobre o 1º Ciclo, uma nova etapa que se aproxima. É professora da turma 1º D com quem a Sala C faz a articulação ao longo do ano. Este foi mesmo mais um momento de articulação...

De seguida foram dadas informações diversas e seguiu-se um  momento de filmes sobre diversas vivências na Sala C.

Aos pais que não puderam estar presentes, (5 E.E.) será marcada um momento para uma pequena conversa...

"As reuniões de pais/famílias são um meio de participação coletiva em que o/a educador/a partilha as suas intenções educativas, o processo a desenvolver e/ou desenvolvido com o grupo, assim como envolve as famílias na elaboração do projeto curricular do grupo. Este envolvimento facilita a participação dos pais/famílias e a sua compreensão do trabalho pedagógico que se realiza na educação pré-escolar.

A relação que o/a educador/a estabelece com cada família centra-se na criança e tem em  conta que são coeducadores da mesma criança. Esta relação assenta numa comunicação que se realiza através de trocas informais (orais ou escritas) ou em momentos planeados (reuniões com cada família). Estes momentos constituem ocasiões para conhecer as suas
necessidades e expetativas educativas, ouvir as suas opiniões e sugestões, incentivar a sua participação, e, ainda, para combinar as formas de participação que melhor correspondem às suas disponibilidades. A avaliação que o/a educador/a realiza do processo desenvolvido por cada criança e dos seus progressos torna-se um recurso fundamental nessa comunicação."