25 de abril: breve história e simbolos
Organizar o espaço e o tempo envolvendo todos em momentos de escuta, participação, comunicação, onde as práticas democráticas sejam vividas a par de tantas outras aprendizagens.
A Rafaela, esta semana, trouxe um “jogo” que quis partilhar com os amigos, o Garden Kid. A Rafaela apresentou a sua proposta na Reunião de Conselho da Manhã tendo feito a sua inscrição no Mapa Mostrar, Contar e Escrever.
Um pequeno Grupo de crianças também quis participar nesta actividade proposta ou seja colocar a terra, as sementes, regar a terra.
Também tínhamos uma floreira com 3 níveis e fomos colocando as sementes de morangos, coentros e rúcula. ( parece que são as sementes que têm um crescimento mais rápido)
Colocamos na rua, à porta da Sala C, perto dos Relvinhas, desafio da Sala C de MC e todos os dias vamos mantendo a terra húmida.
Também combinámos que temos de ter esta nova tarefa, ou seja regar todos os dias com carinho para ver como cresce. Este contacto com a natureza é bastante importante, pois, segundo as Orientações Curriculares para a Educação Pré-escolar, OCEPE, 2016, deve promover-se aprendizagens, tais como: “Descrever e procurar explicações para fenómenos e transformações que observa no meio físico e natural. (…) manifestar comportamentos de preocupação com a conservação da natureza e respeito pelo ambiente.”. Para que tal aconteça, o Educador deve “criar oportunidades frequentes e diversificadas de contacto das crianças com a natureza, levando-as a observá-las, a conhecê-la e a apreciá-la.”, e ainda “Promover a participação e responsabilidade das crianças no cuidado e proteção de seres vivos dentro e fora da escola.”
O contacto com seres vivos e outros elementos da natureza e a sua observação são normalmente experiências muito estimulantes para as crianças, proporcionando oportunidades para refletir, compreender e conhecer as suas características, as suas transformações e as razões por que acontecem. Este conhecimento poderá promover o desenvolvimento de uma consciencialização para a importância do papel de cada um na preservação do ambiente e dos recursos naturais. OCEPE 2016, p90
Brincar e o jogo simbólico
Articulação Pedagógica Horizontal entre as Calas C do JI de MC e JI da EB PME
(Primeira noticia para o nosso blogue feito pela a estagiária Rafaela Santos)
No âmbito da Articulação Pedagógica Horizontal a
Sala C da PME enviou um desafio à Sala C MC... Ciência e Arte (filtros de café)
no dia 22 de março. Foram enviados filtros de café brancos e pipetas para colocar os pingos de água sobre os pontos de tinta dos marcadores.
“ Na volta do correio” ou melhor no dia 6 de abril a Sala C do JI de Março Cabaço, propôs um novo desafio também no âmbito das Ciências: Fazer um Relvinhas.
Colocámos serradura e as sementes de relva numa meia de vidro e moldámos para fazer a cabeça do Relvinhas.
Algumas crianças referiram que, para vermos o cabelo do Relvinhas nascer temos de regar porque é assim que as plantas crescem. Agora é esperar para ver como ficam os nossos Relvinhas. Já regámos , vamos colocar os olhos e em breve vamos mostrar como é que os nossos Relvinhas estão a ficar …
Momentos de leitura - Dia Mundial do Livro Infantil - 2 de abril
As crianças da Sala C, gostam de fazer leituras em casa, na escola, na natureza...
Fotos cedidas pelas famílias em período de confinamento fevereiro, março 2021
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