As crianças tem encontrado lixo na nossa Mata

As crianças tem encontrado lixo na nossa Mata:garrafas de plástico e vidro esferovite,... Hoje dia 7 de maio de 2021  Alda Miguel a nossa Assistente Operacional, sempre tão atenta, às conversas das crianças, iniciou uma conversa sobre o Lixo na Mata... Parece que vamos iniciar um Projeto de Intervenção na Comunidade próxima da nossa Escola. Trabalho de Equipa na Sala C, sempre em ação... Rafaela Santos temos tantas novidades para contar...

 

 Mais uma manhã na Natureza - Mais uma manhã na Floresta e ainda fomos espreitar o Oceano, as praias, ...

dia 4 de maio 2021

As fotos falam por si...a alegria, as descobertas, o movimento, os diálogos, não se conseguem descrever...foram tantos e tão bons...

 

  

                                              25 de abril: breve história e simbolos

O que é o 25 de abril? Porque é que um dos seus símbolos é o cravo?...  Porque é que aquele menino, o Diogo, estava a colocar o cravo na espingarda? Porque é que aquela senhora deu os cravos aos militares? ....foi uma conversa muito interessante que está a ser iniciada e registada - Sala C da EB PME...

Vimos o filme, comentámos e vamos voltar a ver , com mais atenção...

https://www.youtube.com/watch?v=3ceR3jSRNaA

 

 

 Organizar o espaço e o tempo envolvendo todos em momentos de escuta, participação, comunicação, onde as práticas democráticas sejam vividas a par de tantas outras aprendizagens.

Estamos em abril, mês em que a palavra liberdade e democracia tem um sentido mais evidente, embora tenha de estar presente nas nossas vidas todos os dias do ano.

Convém lembrar que a liberdade e as práticas democráticas iniciam-se antes da escolaridade obrigatória, podem e devem ser vividas com as crianças mais pequenas do nosso Sistema Educativo. E assim que todos os dias iniciamos dia na Sala C da EB PME. Reunião de Conselho da manhã, acolhimento, primeiras comunicações Mostrar, Contar , Escrever...é também aqui, neste espaço, com esta organização e com os instrumentos reguladores/organizativos que fazemos o Plano do Dia, e de uma forma organizada (embora ativa, dinâmica e barulhenta ) as crianças escolhem as áreas, as atividades que nelas vão realizar.

 

É também assim, que no final da tarde, Reunião de Conselho da Tarde, fazemos mais comunicações, fazemos o balanço do Plano do Dia, registamos o que Fizemos e Queremos fazer...

 

É assim que as crianças participam, fazem propostas que farão parte da Planificação da semana. 

 

"No nosso modelo pedagógico, as crianças participam nas decisões sobre o currículo, isto é, as crianças fazem propostas e planeiam como as vão pôr em prática e com quem. Prever o que vão fazer e tomar consciência do que foi realizado, permite que as crianças tomem consciência de si como aprendentes, e desenvolvam a sua curiosidade e desejo de aprender. É a democracia do grupo. O que permite esta participação democrática direta das nossas salas é o Conselho de Cooperação.É em Conselho que as crianças planeiam, regulam, acompanham e geram as suas aprendizagens."(Sofia Silva e Ana Sousa ESCOLA MODERNA N.º 5•6.ª série•2017)

https://teresadematos.blogspot.com/

 

 

Acolher e incluir as propostas das crianças/família na Planificação  da semana,  uma prática regular.   

Preparar, semear e cuidar 

2º Texto da Estagiaria Rafaela que apoiou esta atividade de Ciências /Natureza

A Rafaela, esta semana, trouxe um “jogo” que quis partilhar com os amigos, o Garden Kid. A Rafaela apresentou a sua proposta na Reunião de Conselho da Manhã tendo feito a sua inscrição no Mapa Mostrar, Contar e Escrever.

Um pequeno Grupo de crianças também quis participar nesta actividade proposta ou seja colocar a terra, as sementes, regar a terra.

Também tínhamos uma floreira com 3 níveis e fomos colocando as sementes de  morangos, coentros e rúcula. ( parece que são as sementes que têm um crescimento mais rápido)

Colocamos na rua, à porta da Sala C, perto dos Relvinhas, desafio da Sala C  de MC e todos os dias vamos mantendo a terra húmida.

Também combinámos que temos de ter esta nova tarefa, ou seja regar todos os dias com carinho para ver como cresce. Este contacto com a natureza é bastante importante, pois, segundo as Orientações Curriculares para a Educação Pré-escolar, OCEPE, 2016, deve promover-se aprendizagens, tais como: “Descrever e procurar explicações para fenómenos e transformações que observa no meio físico e natural. (…) manifestar comportamentos de preocupação com a conservação da natureza e respeito pelo ambiente.”. Para que tal aconteça, o Educador deve “criar oportunidades frequentes e diversificadas de contacto das crianças com a natureza, levando-as a observá-las, a conhecê-la e a apreciá-la.”, e ainda “Promover a participação e responsabilidade das crianças no cuidado e proteção de seres vivos dentro e fora da escola.”

O contacto com seres vivos e outros elementos da natureza e a sua observação são normalmente experiências muito estimulantes para as crianças, proporcionando oportunidades para refletir, compreender e conhecer as suas características, as suas transformações e as razões por que acontecem. Este conhecimento poderá promover o desenvolvimento de uma consciencialização para a importância do papel de cada um na preservação do ambiente e dos recursos naturais. OCEPE 2016, p90

 

 Hora do Conto fora  da Sala - 12.4.2021

Hora do Conto no exterior: Recreio, Mata, na Floresta...já faz parte da Rotina e as crianças gostam tanto!!!...enquanto escutam a Estagiária Rafaela as suas mãos mexem na terra, nos paus, nas pedras...mas continuam atentas...

 

 Brincar e o jogo simbólico

Uma aula de culinária, um excelente cozinheiro e cozinheiras muito atentas. Entre o cimento do recreio, a terra fina, as folhas das árvores, pratos e talheres... as crianças conseguem dar vida, imaginar, fantasiar...

Que o BRINCAR seja ATIVIDADE MAIS IMPORTANTE DAS CRIANÇAS...