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domingo, 28 de junho de 2020

E hoje dia 26 de junho, terminou o ano letivo 2019/2020
As fotos mostram as crianças na Sala C a comunicarem com as crianças em casa para dizerem olá e despedirem
Um ano que começou quase igual a tanto outros e termina de uma forma tão diferente. Dizer adeus às crianças e famílias e desejar boas férias nestas circunstâncias, é muito difícil. Tenho um sentimento muito estranho. Tanto ficou por fazer, falar, descobrir, ... o ano ficou mesmo incompleto. A comunicação@distancia foi a possível. Ás crianças e famílias, a toda a comunidade educativa que viveram de uma forma tão diferente, especial, corajosa e dedicada estes tempos tão difíceis, desejo boas férias e até breve. Muita saúde e muitas felicidades.




sábado, 27 de junho de 2020

Obrigada EQUIPA...
Querida Alda Miguel chegámos ao final do ano letivo e juntas percorremos um caminho junto das crianças da Sala C, fizemos um bom trabalho de equipa👏👏👏😘😘😘. Obrigada por ser minha parceira nesta caminhada de encantamentos, projetos, sorrisos.... Mas ainda temos um mês para continuar a fazer reorganização dos materiais, jogos, inventários...ou seja, ainda não se vê livre de mim...ainda falta um bocadinho😉😂🤣😉. Queridas Estagiárias Leticia Alexandra e Da Vicência muito obrigada pelo vosso empenhamento, dedicação,...obrigada por se integrarem tão bem na Sala C e por terem contribuído com os vossos conhecimentos, mas sobretudo com os vossos afetos para com as crianças e familias. Beijinhos e abraços e muitas saudades vossas. Aqui fica a minha simples declaração de reconhecimento e agradecimento. Flores para todas. porque uma "boa caminhada pedagógica" faz-se com um bom trabalho de equipa e na Sala C, foi possível fazê-lo.
E hoje dia 26 de junho, terminou o ano letivo 2019/2020. 
Um ano que começou quase igual a tanto outros e termina de uma forma tao diferente. Dizer adeus às crianças e famílias e desejar boas férias nestas circunstâncias, é muito difícil. Tenho um sentimento muito estranho. Tanto ficou por fazer, falar, descobrir, ... o ano ficou mesmo incompleto. A comunicação@distancia foi a possível. Ás crianças e famílias, a toda a comunidade educativa que viveram de uma forma tão diferente, especial, corajosa e dedicada estes tempos tão difíceis, desejo boas férias e até breve. Muita saúde e muitas felicidades.



 

quarta-feira, 24 de junho de 2020

Manter a comunicação entre as crianças que estão a ir à Escola e as que estão em casa tem sido uma prioridade. 
As vivências têm sido cruzadas e algumas surgem na sala e outras em casa...comunicar/partilhar é fundamental todos ficam mais ricos em aprendizagens sociais, culturais...
Na ultima semana de atividades em período Pandemia Covid19, as crianças ainda fizeram a apresentação de um Projeto Ambiental "Não deitar lixo para o mar" que embora não tenha muito aprofundado, mas a essência ficou e a apresentação ficou documentada bem como alguns adereços e o cartaz que foi construído por sugestão das crianças.
"O modelo pedagógico do MEM afirma que o desenvolvimento da criança vai para além das atividades individuais de compreensão do mundo. A criança também se desenvolve a partir de contactos sociais com os pares de diferentes idades e adultos que a introduzem na herança cultural da humanidade.
Neste sentido o pré-escolar tem um papel fundamental instituindo uma comunidade cultural na qual são utilizados os instrumentos culturais que impelem os seres humanos a avançar no seu desenvolvimento. Maria Assunção Folque, 1999"








domingo, 21 de junho de 2020

                                 Escrita com sentido, valorizando a comunicação.
O processo de aprendizagem da linguagem escrita decorre do interesse da criança e quando se apercebe que a linguagem escrita tem um sentido.
Quando o adulto escreve o que a criança comunica, reorganizando com a criança o texto escrito, está naturalmente e valorizar a sua comunicação e em interacção (adulto/criança) a aprender a escrever. Não é escolarizar é somente valorizar a fala transformando palavras ditas em frases escritas.«O ensino processa-se num quadro funcional de comunicação através de processos discursivos dialogais. Aprender significa, nesta perspectiva, fazer, usar, praticar com finalidade social explícita e em interacção cooperada. O alfabetizando, enquanto escreve, aprende a escrever e aprende acerca da escrita.» (Niza, 1998c, p.12).







sábado, 20 de junho de 2020

        Os poucos espaços em que há terra, no recreio da Escola são bem aproveitados pelas crianças.
Na nossa Escola o pavimento que rodeia o edifício é mesmo de cimento e é pena mas é uma realidade. 😔😕Assim os poucos espaços em que há terra, são bem aproveitados pelas crianças. Neste caso é um pequeno espaço em que teimosamente algumas plantas crescem, há flores do campo, há pequenas pedras ... e claro, pequenos seres vivos que pousam, rastejam, se escondem...Partilho alguns diálogos que se escutaram entre as crianças, na manhã de sexta-feira dia 20 de junho, sem interferência do adulto:
"temos de regar está tudo muito seco, não tem chovido"; "como é que regamos?" ;
" vamos buscar copos ao Faz de Conta" ;
" Teresa podemos ir buscar? " ;
"temos de regar na dose certa" ;
"o que é a dose certa? " ;
"é não ser muito, nem ser pouco" ;
"ah, já sei... usamos a concha da sopa" ;
"está aqui um bicho muito esquisito que eu não sei o nome, olha já fugiu"
É fundamental observar, escutar, registar,...





sexta-feira, 19 de junho de 2020

Mais um desafio para para as crianças
"Animais congelados que têm de ser libertados"
Na 5ª feira dia 18 de junho as crianças presentes na Sala C, receberam mais um desafio da Sala Laranja, Casinha, SCM de Almada. As crianças tinham acabado de fazer a merenda da manhã no exterior, prática que se tem repetido desde o dia 1 de junho.
Dinossauros, e outros animais que designámos de "Não Dinossauros" e Plantas chegaram à Sala, congelados em barras de gelo, que deixavam ver que no seu interior havia "algo"...
As crianças retiraram da caixas, puseram em 3 tinas e surgiu a primeira questão: 
"Como podemos libertar rapidamente os animais presos no gelo ?"
Surgiram logo 4 hipóteses:
1- Chegar a mesa para o sol
2- Partir com um martelo (como não tínhamos martelo, uma criança disse que podia ser uma pedra)
3- Por em agua quente
4- Atirar ao chão para o gelo se partir
(Algumas crianças foram buscar, as facas, garfos e colheres para ajudar a retirar os animais).
As crianças puderam experimentar e verificar todas as hipóteses colocadas e na realidade em cerca de 5/10 minutos todos os "Animais Congelados" foram libertados.
No final, organizámos os seres libertados, contámos e fizemos 3 conjuntos:
- Dinossauros - "Não Dinossauros"  - Plantas
À tarde fizemos o registo e falámos imenso, voltámos a observar os seres salvos. 
Fica o registo fotográfico possível que documenta mais um desafio que certamente contribuiu para aprendizagens tão diversas.






















terça-feira, 16 de junho de 2020

 Pintura com cola branca e areia ou colagem de areia sobre
Hoje mais um desafio: pintura com areia. Ou melhor pintura com cola branca e areia. Algumas crianças ainda não fizeram e outras querem repetir...
Em casa podem também aceitar o desafio. 
Também podem experimentar com cola UHU transparente, ou de baton...mas com cola de madeira funciona muito bem...
Desafio e descobertas em ação...







segunda-feira, 15 de junho de 2020

COMPOSICÕES TEMPORÁRIAS - PAUS E CONCHAS. Elementos da Natureza
Folhas coloridas, conchas, paus e muita CRIATIVIDADE. As crianças aceitaram o desafio e construíram o que quiseram: casas, barcos, família, dinossauros, letras ...cada trabalho tem uma pequena narrativa. No final e após o registo fotográfico, foram desmanchadas (por isso são temporárias e amigas da Natureza). Amanhã podem voltar a criar, a recriar, ...







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